1 младшая группа
отчеты
полугодовой отчет 2021
МБДОУ детский сад «Ромашка» с.Тоора-Хем
Полугодовой отчёт 1-ой младшей группы за 2021 учебный год
Воспитатели: Чорбаа А.В.
Торжу С.В.
Тоора-Хем -2021г
Полугодовой отчет о работе за 2021 учебный год
1-ая младшая группа
Воспитатели: Чорбаа Айлана Ваерийевна
Торжу Светлана Владимировна
Возраст детей: от 2 до 3 лет
Состав группы: Всего детей: 21 Мальчиков: 7. Девочек: 14.
Воспитание и обучение детей проводится по программе дошкольного образования «От рождения до школы» — под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
В течение полугода дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду, исключая 3 детей. В жизни ребёнка наступает самый сложный период за все его пребывание в детском саду – период адаптации. Адаптацией принято называть процесс вхождения ребёнка в новую среду и привыкание к её условиям. У детей в период адаптации могут нарушаться аппетит, сон, эмоциональное состояние. У некоторых малышей наблюдается потеря уже сложившихся положительных привычек и навыков. Например, дома просился в горшок – в детском саду отказывается. Понижение аппетита, сна, эмоционального состояния приводит к снижению иммунитета, к ухудшению физического развития, потере веса, иногда к заболеванию. И у нас в группе есть 3 детей, которые проходят адаптацию в тяжелой степени. За месяц эти дети посещают детский сад только 5-7 дней, остальные дни они болеют. Работа группы проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ д/с «Ромашка» 2021 учебный год. Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:
1. Уважение к свободе и достоинству ребенка как маленького, но полноценного человека.
2. Создание условий для развития индивидуальности ребенка.
3. Обеспечение атмосферы психологического комфорта для детей.
4. Учет возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов воспитания и обучения.
В течение полугода строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей и их родителей в ДОУ. С детьми проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с СанПиН, с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно- эстетическое, социально-личностное. Для интеграции разных образовательных областей в рамках темы и распределения НОД, совместной деятельности педагогов с детьми, самостоятельной деятельности и совместной деятельности с родителями были составлены новые формы перспективного тематического планирования.
В течение полугода в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
- Активно участвовали в онлайн-акциях: (октябрь, ноябрь)
— Чистые руки;
— Я дома, я здоров;
— Тыва дылым – чоргааралым;
— День единства.
2. « Новый год с зайчиком» (декабрь),
3. Беседы, тематические занятия с воспитанниками: по формированию навыков безопасного поведения на улицах и дорогах; по изучению правил дорожного движения (поучительные мини мультики на 3-4 минут).
Ежедневно проводились пальчиковые игры с детьми: «Водичка, водичка…», «Зайчики», «Капуста», «Мышки», «Пальчик-мальчик», «Моя семья», «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая», «Мажаалай» и т. д.
Ежедневно проводились игры для рук и пальцев с складывание рисунка из 2-4 частей, игры в пластилин, перекладывание гороха с одной емкости на другую; настольные игры «Мозаика», «Лото»; собирание пирамиды, игры с кубиками, игры с прищепками, счётными палочками.
К началу учебного года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. В составленном перспективном тематическом планировании указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех конкурсах и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного полугода детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных мероприятиях.
На протяжении половины учебного полугода мы тесно взаимодействовали с семьями воспитанников. Для этого мы проводили родительские собрания, консультации, оформляли папки-передвижки. В декабре была проведено родительское собрание на тему: « Будем знакомы. Адаптационный период. Скоро Новый Год». Родители активно посещают родительские собрания, мероприятия с участием детей.
Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. Были отреставрированы предметно-развивающие уголки, куплены игрушки, игры, оборудование, пособия. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, интерес во время работы. В декабре участвовали в конкурсе «Лучшее оформление группы- 2021г», в котором родители группы помогли с украшениями и гирляндами в результате заняли 1 место. Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов. При проведении непосредственно образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, индивидуальная работа и т.д., так и нетрадиционные методы работы (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика).
ПРОБЛЕМЫ:
1. Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак.
2. В группе необходимо обновить игрушки и закупить настольно-печатные и дидактические игры.
УСПЕХИ:
1. Дети научились самостоятельно одеваться, свободно выражать свои потребности и желания посредством речи, овладели основными навыками двигательной культуры.
2. Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми (нетрадиционная техника рисования: ладошками, пальчиками).
4. Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, имеют возможность свободного доступа в уголки развития.