подготовительная группа
|ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ИГРУШЕК
| 1 | Подготовительная группа |
| Игровая | Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Магазин игрушек», «Морское плавание», «ПДЦ», «Салон красоты», «Школа», «Детский сад», «Семья», «Супермаркет»; куклы, кукольные мебель и одежда, коляски для кукол; машинки разных размеров, кубики, различный строительный материал для создания построек |
| Физкультурный уголок | Мячи резиновые большие и малые, султанчики, флажки, скакалки, массажные мячики, массажная дорожка, атрибуты для подвижных игр, игровой спортивный комплекс |
| Театрализованная деятельность, литература | Ширма, настольный театр: плоскостной, конусный, авторский, теневой, пальчиковый; атрибуты перчаточного театра, театр на фланелеграфе; декорации; элементы костюмов для персонажей (маски, юбки, платочки, парики и др.), театр предметов, домашний театр; полка с книгами (по 5—6 прочитанных и 1—2 новые). Все материалы периодически обновляются, в литературном уголке репродукции портретов детских писателей |
| Уголок экспериментирования | Специально оборудованный столик для экспериментирования с атрибутами: весы, мерные емкости для воды и сыпучих материалов; природный материал: шишки, каштаны и пр.; одинаковые емкости с материалом для экспериментов: мука, песок, крупа, кусочки различных по фактуре тканей, маленькие емкости для изготовления цветного льда, глина, инструменты для выдувания мыльных пузырей, эталоны меры, термометр, микроскоп, литература — детские энциклопедии по разным областям знаний, различные измерительные приборы |
| Уголок природы | Животные — аквариумные рыбки, попугаи, канарейки, сухопутная или морская черепаха; растения — с красивыми крупными листьями, четко просматриваемой структурой строения, цветущие (фикус, бальзамин, сансивьера, герань, гибискус и др.); репродукции или сменяемые настенные панно экосистем (лес, город, река, море, горы, поле в различные времена года), ландшафты степи, реки как региональный компонент присутствуют постоянно; инвентарь для ухода за растениями и животными, экологическое лото, панно сменяемых различных климатических зон (Арктика, пустыня, джунгли, подводный мир) |
| Конструирование | Крупный строительный пластмассовый материал, мелкий деревянный для создания построек, конструкторы типа «Лего», кубики большие и малые, индивидуальные наборы строительного материала, конструкторы металлические, пластины из толстого картона, тонкой фанеры различные по конфигурации (квадратные, круглые, многоугольные и т.д.) для перекрытий в постройках детей |
| Сенсорное, математическое развитие | Настольно-печатные игры, логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, геометрические головоломки: настольный, настенный, напольный варианты, на фланелеграфе: «Танграм «Колумбово яйцо», «Сфинкс», «Пентамимо», пазлы, игры: «Составь картинку», «Лабиринт», «Соедини точки», счетные палочки, игры типа лото, домино, «Четвертый лишний», рамки-вкладыши, настенный и настольный «Геоконт» |
| Творческая мастерская | Краски: гуашевые, акварельные; цветные восковые мелки; ■ уголь, цветные карандаши, кисточки толстые, тонкие бели%1 колонковые; бумага: разного формата для индивидуального;| рисования и совместного творчества; раскраски, наличие ж ста на стене для творчества детей; поролоновые губки-штв пы, штампы-печати, тканевые салфетки для рук, пластилин доски для работы с пластилином; глина, репродукции рост народных промыслов, изделия с росписью (хохлома, гжель палех, предметы быта из бересты), репродукции живописи 1 (пейзажи, натюрморт, портрет), цветные мелки для рисован на асфальте, предметы — результат детского творчества |
Среда 09.02.2022
ЖИВОТНЫЙ МИР ПОЛЯРНЫХ РАЙОНОВ.
РИСОВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К СТИХОТВОРЕНИЮ С. МИХАЛКОВА «НАША АРМИЯ РОДНАЯ»
Цели: познакомить с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; развивать любознательность, воображение, творчество; воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу; формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь; закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.
2. Ознакомление с животным миром полярных районов.Дети рассматривают картинки с изображением полярных районов и животных, обитающих там.– На противоположных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом, полярные области: Антарктика на крайнем юге, Арктика – на севере. Полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно не заходит за горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отражаясь от снега. Самое холодное место планеты – Антарктида, закованный в лёд материк на Южном полюсе. Но наш путь сегодня лежит в Арктику – центральную часть Северного Ледовитого океана с островами и прилегающими побережьями материков.– Арктика – это зона островов, лежащих около Северного полюса. Климат этой полярной области очень разнообразен. Холодные порывистые ветры гуляют по безмолвным снежным просторам, прижимая к земле и без того редкие низкорослые кустарнички карликовой берёзки и полярной ивы.
Здесь долгая холодная зима и короткое холодное лето, поэтому растительность скудная: мхи да лишайники. Белыми пустынями называют огромное пространство севера, где только льды да снега. Всё белым-бело до боли в глазах. Но вдруг попадается зелёная льдина. Откуда она здесь? Оказывается, есть мельчайшие растения, которые могут жить на снегах и во льдах. Их называют снежными водорослями. В Арктике несколько месяцев не заходит солнце – продолжается полярный день. Зимой наступает долгая полярная ночь: темным-темно и совсем холодно. Но к этим суровым условиям приспособились обитатели севера.
Моржам и тюленям не дает замёрзнуть толстый слой подкожного жира. Тюлени живут как в Арктике, так и в Антарктике. Моржи – близкие родственники тюленей, большие и сильные, и мало кто решается нападать на них. У них два длинных клыка, которые они используют в боях и чтобы выбираться на лёд для отдыха. У моржей крепкие губы, позволяющие высасывать съедобных моллюсков из раковин.
Морж может съесть 3000 моллюсков в день.Подкожный слой жира выручает и белого медведя в этих суровых условиях. Да и густой мех белого медведя хорошо сохраняет тепло. Сутками бродит великан Арктики по снежной пустыне в поисках добычи. Он часами может лежать возле лунки во льду, выжидая, когда вынырнет за порцией воздуха тюлень. Полярные (белые) медведи – самые крупные и сильные животные Арктики, на них никто не нападает. В середине зимы в заснеженных берлогах у них рождаются детёныши. Мать кормит их своим молоком, а сама ничего не ест, пока не потеплеет настолько, что она может выйти на охоту. Огромные белые медведи имеют великолепный нюх и могут очень быстро бегать по льду, преследуя жертву. Они хорошо плавают и ныряют. Взрослый медведь весит около 500 кг, очень силён. Летом питаются медведи травой, лишайниками, черникой.
На скалистых берегах – птичьи базары, здесь гнездится множество морских птиц: топорики, кайры, тупики, различные чайки. По побережью живут гуси, утки. Среди них наиболее известны гаги, имеющие мягкий тёплый пух.Некоторые животные могут жить круглый год в Арктике, как на море, так и на суше. Другие животные только летом навещают эти места, когда лёд тает и море очищается ото льда.Растения, которые появляются летом, – основной источник питания многих животных.– Как вы представляете себе Арктику? Где находится Арктика? Как вы думаете, почему в Арктике всегда холодно?
Понедельник 07.02.2022.
Рассказ воспитателя о работе конюха. Чтение сказки Х. -К. Андерсена «Гадкий утёнок»
Цели: вызывать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда; помочь вспомнить знакомые сказки Х.-К. Андерсена, познакомить с новой сказкой; упражнять в пересказе простых коротких произведений; развивать интонационную выразительность речи.
Рассказ воспитателя о работе конюха.Как вы думаете, кто ухаживает за лошадьми? Кто был в деревне и видел, как заботится конюх о лошади? Послушайте мой рассказ.У хорошего конюха лошади спокойные, незлобливые, доверчивые. Лошади любят, чтобы распорядок дня соблюдался в точности. Опоздает конюх с кормежкой – начинают беспокоиться, бить копытами, недовольно машут головой, прижимают уши к голове. Зададут им корм – и они успокаиваются. А если вдруг лошадь заболеет, возле нее неотлучно находится не ветеринар, а конюх. Ветеринар осмотрит, выслушает, поставит диагноз и назначит курс лечения. Ухаживает за больной лошадью, дает ей лекарства конюх.Лошади знают, что никто, кроме конюха, не может как следует подогнать уздечку, хомут, седло. Заботясь о лошади, конюх содержит сбрую в порядке, она всегда должна быть в исправности. При этом ремонт сбруи проводит конюх. А нужно будет – станет конюх и кузнецом, не только телегу починит, но и коня подкует.Вот и получается, что хороший конюх на все руки мастер, без него лошади никак. Свой опыт старые конюхи передают молодым. Лошадь – лучшая визитная карточка конюха, по ее состоянию легко определить, у доброго или нерадивого конюха она содержится. Сила лошади, продолжительность ее жизни, работоспособность – все в руках нужного и важного человека – конюха.– Что вы узнали о работе конюха?
Вторник 08.02.2022
Счёт. Изготовление оригами «Бабочка».
Цели: познакомить с монетами достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей, 1, 5 и 10 копеек; ввести понятия «деньги», «монеты», «рубль», «копейка»; учить устанавливать соответствие между монетами и числами; закрепить знания о составе числа из единиц и из двух меньших чисел; учить составлять разные наборы из имеющихся монет (до 6 рублей).
СЧЕТ.Без чего не купишь конфет? Не заплатишь за вкусный обед? (Без денег.) Давайте посмотрим содержимое нашего мешочка. (Показывает монеты.) Какие монеты вы знаете? (Ответы детей.) Есть у нас и копейки, есть и рубли. Что больше 1 рубль или 1 копейка? Назовите монеты, которые я выложу на стол.
– Представьте, что у нас два кошелька. Рассмотрите монеты, которые мы положили в первый кошелек (1) и монеты, которые будут во втором кошельке (2).
Сколько монет и сколько копеек во 2-м кошельке? (3 монеты, 7 копеек.) Послушайте задачу. В кошельке было 7 рублей. Мы израсходовали 6 рублей. Сколько денег осталось? Ручки стоят 8 рублей, в нашем кошельке – 10 рублей. Сколько у нас останется денег, если мы купим ручку за 8 рублей?
Решите задачу в стихах
.Наша Маша рано встала,
Кукол всех пересчитала:
Две Аринки – на перинке,
Две Матрешки – на окошке,
Две Феклушки – на подушке,
Сколько всех, не перечесть. (Шесть.)
Изготовление оригами «Бабочка».
– Рассмотрите образец и схему работы. Расскажите об этапах работы.
Этапы работы:1. Сложите цветную бумагу по диагонали, чтобы получился треугольник. Положите его перед собой вершиной вверх.2. Согните и разогните треугольник пополам, наметив центр.3. Согните нижние углы по схеме.4. Наметьте карандашом полукруглую плавную линию и вырежьте по ней. Получилось крыло.5. По такой же схеме вырезаем еще три крыла.6. Вырежьте из черного картона тело бабочки.7. Приклейте крылья к телу.8. Приклейте глазки бабочке.
Пятница 04.02.2022.
ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ «У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ».СКАЗОЧНОЕ ЦАРСТВО.
Цели: закреплять умение выразительно пересказывать сказку; развивать речевые умения в образовании однокоренных слов; учить составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки; подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов; активизировать употребление прилагательных; упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу к заданному слову; познакомить с архитектурой и дизайном; научить составлять сложные предметы из простых фигур (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг).
– Вспомните, как обычно начинаются сказки и как заканчиваются. Назовите известные вам русские народные сказки. Назовите свои любимые русские народные сказки. А в сказке, которую вы услышите сегодня, «живут-поживают «бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-квохтушка и мышка-норушка». Запомнили героев сказки? Слушайте сказку внимательно да на ус мотайте:По синю морю корабль бежит,Серый волк на носу стоит,А медведь паруса крепит.Заюшка кораблик за веревку ведет,Лисичка из-за кустика хитро глядит:Как бы зайку украсть,
Как бы веревку сорвать.– Это еще не сказка, а присказка, а сказка вся впереди. Читает русскую народную сказку «У страха глаза велики».– Понравилась ли вам сказка? Когда говорят «У страха глаза велики»? (В тех случаях, когда люди от страха видят то, чего нет.) Кому же что померещилось? Скажите, сказка эта смешная или грустная? Как начинается сказка? Скажите, откуда брала воду бабушка? (Из колодца.) Откуда брала воду внучка? (Из колоды.)Слово «колода» ушло из современной речи. Колода – это такое толстое бревно, середина которого выдолблена и залита водой. Не случайно внучка оттуда берет воду – в колоде воды меньше, чем в колодце. А почему курочка берет из лужицы? А мышка – из следа от поросячьего копытца? Какой он, этот след? А есть ли в сказке повторы? Приведите примеры. Как вы думаете, почему у бабушки вода в ведрах плескалась так: «трё-ё-х, плё-ё-х!», а у внучки – «трех! плёх!»? Покажите, как шли бабушка и внучка, курочка и мышка? Кто первый испугался? (Зайка.) Как называется наша сказка? Как заканчивается? Почему последняя фраза: у страха глаза велики – звучит насмешливо? Потому что основная мысль сказки – осмеять, осудить трусливых людей. Можете ли вспомнить такой же случай из жизни, когда оказалось, что «у страха глаза велики»? Перескажите сказку.1–2 ребенка пересказывают сказку с помощью подсказок воспитателя и остальных детей.
Четверг 03.02.2022.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ.ПОГРАНИЧНИК С СОБАКОЙ.
Цели: систематизировать знания о составе числа 10 и цифрах 1, 0; учить раскладывать число 10 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число; закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавать характерные черты образа; упражнять в применении разнообразных технических приемов: лепить из целого куска пластилина, сглаживать, оттягивать.Решите задачку в стихах.Девять кроликов в садуЕли травку-лебеду:«Очень вкусно! Вкуснота!Надо пригласить крота».Сколько всего зверят (9 + 1 = 10.)
Птички учатся считать:Сколько будет пять плюс пять?«Пять плюс пять, конечно, два», –Подсказала им сова.Верно ли подсказала сова? (5 + 5 = 10.)
Под шатром ветвистой елиБелка сделала качели.И на белкины качелиСобрались лесные звери:Заяц, куница,Рыжая лисица,
Еж и шестеро зайчат –На качели все спешат.Вы, ребята, не зевайте,Всех зверей пересчитайте. (1 + 1 + 1 + 1 + 6 = 10.)Пошла курица гулять,Собрала своих цыплят,Семь бежали впереди,Три остались позади.Беспокоится их матьИ не может сосчитать.Сосчитайте-ка, ребята,Сколько было там цыпляток? (7 + 3 = 10.)
2. Лепка «Пограничник с собакой».
01.02.2022г
Конспект занятия по теме «Дыхательная гимнастика»
Тема занятия: «Дыхательная гимнастика»
Цель занятия – профилактика заболеваний дыхательной системы учащихся, знакомство с правильным дыханием.
Задачи:
1.Познакомить учащихся с правилами дыхательной гимнастики.
2.Научить выполнять упражнения дыхательной гимнастики и использовать приемы правильного вокального дыхания.
3.Способствовать мотивации учащихся на бережное отношение к своему здоровью.
Занятие:
Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения и речи в целом.
Часто у дошкольников наблюдается несовершенное речевое дыхание:
1. Очень слабый вдох и выдох, что ведет к едва слышимой речи. Это часто наблюдается у физически слабых детей, а также у робких и стеснительных.
2.Неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха. Дошкольник выдыхает весь запас воздуха уже на первом слове (слоге), затем договаривает фразу или слово шепотом. Нередко из-за этого он не договаривает, заглатывает конец слова или фразы.
3. Торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с захлебыванием.
4.Неравномерный толчкообразный выдох, речь звучит то громко, то тихо, едва слышно.
Для развития речевого дыхания детей существуют специальные дыхательные упражнения.
Специальные дыхательные упражнения способствуют согласованной работе легких и голосовых связок, позволяя человеку вести продолжительную и непрерывную речь.
Цель дыхательных упражнений:
1. Увеличить объем дыхания, нормализировать его ритм.
2. Выработать плавный, длительный, экономный выдох.
3. Активизировать работу мышц губ ( исходя из собственной практики по работе с детьми часто вижу, что мышцы губ у детей слабо развиты, . А для четкой артикуляции необходимы сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, мягкое небо и губы в том числе).
Поэтому мы с вами сегодня сделаем пособие (тренажёр)для дыхательной гимнастики.
Для этого нам понадобится:
1) Цветной картон
2) Простой карандаш
3) Фломастеры(голубой и чёрный цвет)
4) Клей
5) Белый лист бумаги ( глазки)
6) Ножницы
7) Нитка или шнурок(Если ниткой, то легче с иголкой. Но Без участия ребёнка)
28.01.2022г
Тема занятия: « Тыва улусчу оюннар/ Тувинские народные игры»
Цель: познакомить с Тувинскими народными играми.
Задачи: Научить детей правилам проведения тувинских национальных игр, совершенствование умений и навыков играть в тувинские народные игры, развитие общей выносливости, воспитание здорового соперничества, формирование желания побеждать, умения проигрывать.