старшая группа
Примерный набор игровых материалов для старшей
и подготовительной групп
Материалы для сюжетной игры
| Тип материала | Наименование | Количество на группу |
| Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты | Куклы (средние) | 5 разные |
| Мягкие антропоморфные животные (средние и мелкие) | 8-10 разные | |
| Набор кукол: семья (средние) | 2 | |
| Наручные куклы би-ба-бо | 10 разные | |
| Набор персонажей для плоскостного театра | 3-4 разные | |
| Наборы мелких фигурок (5-7 см.): | ||
| домашние животные | 1 | |
| дикие животные | 1 | |
| динозавры | 1 | |
| сказочные персонажи | 3-4 разные | |
| фантастические персонажи | 2 разные | |
| солдатики (рыцари, богатыри) | 3-4 разные | |
| семья | 2 | |
| Условные фигурки человечков, мелкие (5-7 см.) | 10 разные | |
| Белая шапочка | 2 | |
| Плащ-накидка | 5 разные | |
| Фуражка/бескозырка | 3 | |
| Каска/шлем | 2 | |
| Корона, кокошник | 2-4 | |
| Ремень ковбоя | 3 | |
| Наборы масок (сказочные, фантастические персонажи) | 3-4 | |
| Игрушки-предметы оперирования | Набор чайной посуды (средний) | 2 |
| Набор кухонной посуды (средний) | 2 | |
| Набор чайной посуды (мелкий) | 2 | |
| Набор одежды и аксессуаров к куклам среднего размера | 2 | |
| «Приклад» к мелким куклам | 2 | |
| Набор медицинских принадлежностей | 2 | |
| Весы | 2 | |
| Чековая касса | 1 | |
| Коляска для средних кукол, складная | 2 | |
| Телефон | 3 | |
| Часы | 2 | |
| Бинокль/подзорная труба | 2 | |
| Грузовик средних размеров | 2 | |
| Автомобили разного назначения (средних размеров) | 5 | |
| Корабль, лодка (средних размеров) | 2 | |
| Самолет, вертолет (средних размеров) | 2 | |
| Ракета-трансформер (средних размеров) | 1 | |
| Автомобили мелкие (легковые, гоночные, грузовички и др.) | 10 разные | |
| Набор: военная техника | 2-3 | |
| Набор: самолеты (мелкие) | 1 | |
| Набор: корабли (мелкие) | 1 | |
| Ракета-робот (трансформер), мелкая | 3 | |
| Подъемный кран (сборно-разборный, средний) | 1 | |
| Набор: железная дорога (мелкая, сборно-разборная, механическая или электрифицированная) | 1 | |
| Сборно-разборные автомобиль, самолет, вертолет, ракета, корабль | по 1 каждого наимен. | |
| Луноход (автомобиль) с дистанционным управлением | 1 | |
| Маркеры игрового пространства | Универсальная складная ширма/рама | 1 |
| Стойка с рулем/штурвалом (съемным) | 1 | |
| Стойка-флагшток | 1 | |
| Трехстворчатая ширма/театр (или настольная ширма-театр) | 1 | |
| Ландшафтный макет | 1 | |
| Кукольный дом (макет) для средних кукол | 1 | |
| Кукольный дом (макет, сборно-разборный, для мелких персонажей) | 1 | |
| Макет: замок/крепость | 1 | |
| Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): | ||
| город | 1 | |
| крестьянское подворье (ферма) | 1 | |
| зоопарк | 1 | |
| крепость | 1 | |
| домик (мелкий, сборно-разборный) | 3 | |
| гараж/бензозаправка (сборно-разборная) | 1 | |
| маяк | 1 | |
| Набор дорожных знаков и светофор, для мелкого транспорта | 1 | |
| Набор мебели для средних кукол | 1 | |
| Набор мебели для мелких персонажей | 2 | |
| Набор мебели «школа» (для мелких персонажей) | 1 | |
| Объемные или силуэтные деревья на подставках, мелкие (для ландшафтных макетов) | 10-20 разные | |
| Полифункциональные материалы | Объемные модули, крупные, разных форм | 10 |
| Крупный строительный набор | 1 | |
| Ящик с мелкими предметами-заместителями | 1 | |
| Крупные куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м.) | 5 | |
| Емкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры | 1 |
Материалы для игры с правилами
| Тип материала | Наименование | Количество на группу |
| Для игр на ловкость | Летающие колпачки | 1 |
| Настольный кегельбан | 1 | |
| Настольный футбол или хоккей | 1 | |
| Детский биллиард | 1 | |
| Бирюльки (набор) | 2 | |
| Блошки (набор) | 2 | |
| Кольцеброс настольный | 1 | |
| Кольцеброс напольный | 1 | |
| Городки (набор) | 1 | |
| Кегли (набор) | 1 | |
| Серсо | 1 | |
| Мишень с дротиками (набор) | 1 | |
| Коврик с разметкой для игры в «классики» | 1 | |
| Мячи, разные | 5-7 | |
| Для игр на «удачу» | Гусек (с маршрутом до 50 ходов и игральным кубиком на 6 очков) | 5 разные |
| Лото (картиночное, поле до 8-12 частей) | 8-10 разные | |
| Лото цифровое | 1 | |
| Для игр на умственное развитие | Домино (с картинками) | 2 |
| Домино точечное | 1 | |
| Шашки | 2 | |
| Шахматы | 1 |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении.
В связи с тем, что игровые замыслы детей 5-7 лет весьма разнообразны, весь игровой материал должен быть размещен таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под замыслы». Стабильные тематические зоны полностью уступают место мобильному материалу — крупным универсальным маркерам пространства и полифункциональному материалу, которые легко перемещаются с места на место.
В обслуживании игровых замыслов универсальные маркеры игрового пространства и полифункциональный материал приобретают наибольшее значение. Крупные и средние игрушки-персонажи как воображаемые партнеры ребенка уходят на второй план, поскольку все большее место в детской деятельности занимает совместная игра с партнерами-сверстниками. Функция сюжетообразования принадлежит разнообразным мелким фигуркам-персонажам в сочетании с мелкими маркерами пространства — макетами. В известном смысле мелкие фигурки-персонажи начинают выполнять функцию своеобразных предметов оперирования при развертывании детьми режиссерской игры.
Сюжетообразующие наборы меняют свой масштаб — это игровые макеты с «насельниками» (тематическими наборами фигурок-персонажей) и сомасштабными им предметами оперирования («прикладом»).
Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легко доступных детям; они должны быть переносными (чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном месте). Тематические наборы мелких фигурок-персонажей целесообразно размещать в коробках, поблизости от макетов (так, чтобы универсальный макет мог быть легко и быстро «населен», по желанию играющих).
«Полные» сюжетообразующие наборы — макеты типа «лего» (замок, кукольный дом с персонажами и детальным мелким антуражем) могут быть предоставлены детям, но надо иметь в виду, что они в меньшей мере способствуют развертыванию творческой игры, нежели универсальные макеты, которые «населяются» и достраиваются по собственным замыслам детей.
подготовительная группа
Материалы для изобразительной деятельности
| Тип материала | Наименование | Количество на группу |
| Для рисования | Набор цветных карандашей (24 цвета) | На каждого ребенка |
| Графитные карандаши (2М-3М) | По одному на каждого ребенка | |
| Набор фломастеров (12 цветов) | На каждого ребенка | |
| Набор шариковых ручек (6 цветов) | На каждого ребенка | |
| Угольный карандаш «Ретушь» | По одному на каждого ребенка | |
| Сангина, пастель (24 цвета) | 5 – 8 наборов на группу | |
| Гуашь (12 цветов) | 1 набор на каждого ребенка. | |
| Белила цинковые | 3 – 5 банок на каждого ребенка | |
| Краска фиолетовая, лазурь, охра, оранжевая светлая, кармин, краплак, разные оттенки зеленого цвета | По одной банке каждого цвета на каждого ребенка | |
| Палитры[7] | На каждого ребенка | |
| Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14) | На каждого ребенка | |
| Банки[8] для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л) | Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка | |
| Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании в аппликации (15´15) | На каждого ребенка | |
| Подставки для кистей | На каждого ребенка | |
| Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения | ||
| Для лепки | Глина – подготовленная для лепки | 0,5 кг на каждого ребенка |
| Пластилин (12 цветов) | 3 коробки на одного ребенка | |
| Стеки разной формы | Набор из 3 – 4 стек на каждого ребенка | |
| Доски, 20´20 см | На каждого ребенка | |
| Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30´30), для вытирания рук во время лепки | На каждого ребенка | |
| Для аппликации | Ножницы с тупыми концами | На каждого ребенка |
| Наборы бумаги одинакового цвета, но разной формы (10 – 12 цветов, размером 10´12см или 6´7см) | На каждого ребенка | |
| Файлы из прозрачной синтетической пленки для хранения обрезков бумаги. | На каждого ребенка | |
| Подносы для форм и обрезков бумаги | На каждого ребенка | |
| Щетинные кисти для клея | На каждого ребенка | |
| Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем | На каждого ребенка | |
| Розетки для клея | На каждого ребенка |
Материалы для конструирования
| Тип материала | Наименование | Количество на группу |
| Строительный материал | Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы | 1 – 2 на группу |
| Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента) | Один на группу | |
| Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.) | см.»Материалы для игровой деятельности» | |
| Конструкторы | Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам | 4 –6 на группу |
| Детали конструктора | Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов) | На каждого ребенка |
| Плоскостные конструкторы | Коврик-трансформер (мягкий пластик) «Животные» | 2 – 3 на группу |
| Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования | 6 – 10 на группу | |
| Бумага, природный и бросовый материал | Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.) | |
| Подборка из бросового материала: бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т.п. | ||
| Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.) | ||
| Подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, морские камешки, пенька, мочало, семена подсолнечника, арбуза, дыни, остатки цветных ниток, кусочки меха, ткани, пробки, сухоцветы, орехи, соломенные обрезки, желуди, ягоды рябины и др., бечевка, шпагат, тесьма, рогожка | ||
| Бумага, тонкий картон Ткань, кожа, тесьма, пуговицы, нитки Проволока в полихлорвиниловой оболочке, фольга, поролон, пенопласт |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении.
Педагогическая работа с детьми старшего дошкольного возраста организуется по 2-м основным направлениям:
— создание условий в группе для самостоятельной работы;
— факультативная, кружковая работа с детьми.
Создание условий для самостоятельной работы включает: наличие различных материалов, удобное их расположение, подготовка места для работы (стол, застеленный клеенкой для работы с бумагой, место, оборудованное для шитья, стол-верстак для работы с деревом), подготовка необходимых инструментов, соответствующих размеру детской руки. Это, прежде всего, относится к молоткам, стамескам, ножам, ножницам и т.п. Они должны быть настоящими, со всеми рабочими качествами, чтобы ими можно было что-то действительно делать, а не имитировать труд. Плохой инструмент, не дает возможности ребенку получить результат и приносит только разочарование и раздражение.
Все острые предметы (иглы, ножницы, ножи, крючки) должны убираться в закрывающиеся ящики. Во время работы детей с ними необходимо особое внимание педагога, обеспечение определенной техники безопасности. Так, если сформировать у детей правильный навык шитья — иголка идет вверх и от себя — можно предоставить детям больше самостоятельности при работе с иглой.
Дети данного возраста предпочитают чаще работать индивидуально, поэтому мест для занятий должно быть предусмотрено в 1,5 раза больше, чем количества детей в группе. Рабочие места для детей, занятых практической, продуктивной деятельностью должны быть хорошо освещены (находиться около окна или обеспечены дополнительными местным освещением).
Для развития творчества детей в самостоятельной работе необходимо позаботится о подборе различных образов: картинок, рисунков с изображением поделок, игрушек, вариантов оформления изделий, выкроек кукольной одежды, готовых изделий, сшитых или связанных взрослым, схем с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок и т.п. Это дает детям возможность почерпнуть новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же продолжить овладение умением работать по образцу, без которого невозможна трудовая деятельность.
На верхней полке шкафа выделяется место для периодически меняющихся выставок (народное искусство, детские поделки, работы школьников, родителей, воспитателей и др.).
На следующей помещаются материалы и оборудование для работы с бумагой и картоном (различные виды бумаги и картона, выкройки, краски, кисти, клей крахмальный, казеиновый, ПВА, карандаши, салфетки, ножницы и др.). Затем — все для работы с использованным материалом (различные коробки из-под пищевых продуктов, парфюмерии, шпагат, проволока в полихлорвиниловой оболочке, поролон, пенопласт и др.).
Далее на полке располагается все необходимое для шитья (только в подготовительных к школе группах): одна — две швейные детские машинки; коробка с набором ниток, пуговиц, тесьмы, резинки; коробка с кусками различных видов тканей; альбом с образцами тканей; выкройки; шаблоны и др.
Для работы с деревом в группе может быть оборудован уголок труда или выделено специальное помещение.
Для конструирования в старших группах специального места не выделяют, а используют те же столы, за которыми дети занимаются, или любые свободные
Мелкий строительный материал хранят в коробках. Крупный — убирают в закрытые шкафы и стеллажи. Пластины, как для настольного, так и для напольного строителей находятся здесь же. Мелкий материал складывают в коробки.
для старшей и подготовительной групп
| Тип материала | Наименование | Количество на группу |
| Объекты для исследования в действии | Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей) | 8-10 разные |
| Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика) | 2-3 | |
| Танграм | 1 | |
| Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) | 1 | |
| Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам — длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов | 3-4 разные | |
| Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета) | 1 | |
| Набор: счетные палочки Кюизинера | 1 | |
| Набор пластин из разных материалов | 1 | |
| Мозаика (цветная, мелкая) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы) | 3-4 разные | |
| Головоломки плоскостные (геометрические) | 5-6 разные | |
| Набор проволочных головоломок | 2-3 | |
| Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований | 5-6 разные | |
| Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра «15» , «Уникуб» и т.п.) | 5-6 разные | |
| Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) | 3-4 | |
| Игра «Волшебный экран» (на координацию вертикальных и горизонтальных линий) | 1 | |
| Набор волчков (мелкие, разной формы и окраски) | 1 | |
| Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением) | не менее 10 разные | |
| Система наклонных плоскостей для шариков | 1 | |
| Весы рычажные равноплечие (балансир)с набором разновесок | 1 | |
| Термометр спиртовой | 1 | |
| Часы песочные (на разные отрезки времени) | 2 | |
| Часы механические с прозрачными стенками (с зубчатой передачей) | 1 | |
| Циркуль | 4-5 | |
| Набор лекал | 4-5 | |
| Линейки | 10 | |
| Набор мерных стаканов | 2-3 | |
| Набор прозрачных сосудов разных форм и объемов | 2-3 | |
| Счеты напольные | 1 | |
| Счеты настольные | 4-5 | |
| Набор увеличительных стекол (линз) | 3-4 | |
| Микроскоп | 1 | |
| Набор цветных (светозащитных) стекол | 3-4 | |
| Набор стеклянных призм (для эффекта радуги) | 1 | |
| Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта | 2-3 | |
| Набор для опытов с магнитом | 2-3 | |
| Компас | 1 | |
| Вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками) | 4-5 | |
| Флюгер | 1 | |
| Воздушный змей | 1 | |
| Ветряная мельница (модель) | 1 | |
| Набор печаток | 1 | |
| Набор копировальной бумаги разного цвета | 1 | |
| Коллекция минералов | 1 | |
| Коллекция тканей | 1 | |
| Коллекция бумаги | 1 | |
| Коллекция семян и плодов | 1 | |
| Коллекция растений (гербарий) | 1 | |
| Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной конфигурации и объемов, кратные друг другу, действующие модели водяных мельниц, шлюзов, насосов | 1 | |
| Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, орудия для пересыпания и транспортировки разных размеров, форм и конструкций с использованием простейших механизмов | 1 | |
| Образно-символический материал | Наборы картинок для иерархической классификации (установления родовидовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п. | по 1 набору каждой тематики |
| Наборы «лото» (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений | до 10 разные | |
| Наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы) | 2-3 разные | |
| Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) | 15-20 разные | |
| Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас(история транспорта, история жилища, история коммуникации и т.п.) | 7-9разные | |
| Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) | 3-4 разные | |
| Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) | 15-20 разные | |
| Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями | 8-10 разные | |
| Графические головоломки (лабиринты, схемы пути и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр | 20-30 разных видов | |
| Набор карточек с изображением знаков дорожного движения (5-7) | 1 | |
| Набор карточек с символами погодных явлений (ветер, осадки, освещенность — облачность) | 1 | |
| Календарь настольный иллюстрированный | 1 | |
| Календарь погоды настенный | 1 | |
| Физическая карта мира (полушарий) | 1 | |
| Глобус | 1 | |
| Детский атлас (крупного формата) | 1 | |
| Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы Коллекция марок Коллекция монет | по возможностям д/с | |
| Нормативно-знаковый материал | Разрезная азбука и касса | 4-5 |
| Магнитная доска настенная | 1 | |
| Наборы карточек с цифрами | 4-5 | |
| Отрывной календарь | 1 | |
| Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр | 4-5 | |
| Набор кубиков с цифрами, с числовыми фигурами | 1 | |
| Стержни с насадками (для построения числового ряда) | 4-5 | |
| Набор карточек с гнездами для составления простых арифметических задач | 4-5 | |
| Наборкарточек-цифр (от 1 до 100) с замковыми креплениями | 1 | |
| Числовой балансир (на состав числа из двух меньших чисел) | 1 | |
| Линейка с движком (числовая прямая) | 2 | |
| Абак | 4 | |
| Набор «лото»: последовательные числа | 1 | |
| Кассы настольные | 4-5 | |
| Набор: доска магнитная настольная с комплектом цифр, знаков, букв и геометрических фигур | 3-4 | |
| Наборы моделей: деление на части (2-16) | 6 |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении.
Размещение материала в группах старшего дошкольного возраста примерно такое же, как в средних группах. Объекты для исследования в действии располагаются в специально выделенном уголке экспериментирования (с рабочим столом на несколько человек и полками или стеллажом). Наборы образно-символического материала помещаются компактно в коробках на открытых полках шкафа, стеллажах. Здесь же находится и иллюстрированная познавательная литература. Нормативно-знаковый материал целесообразно расположить поблизости от магнитной или обычной доски, большого фланелеграфа. Необходимо широко использовать стены группового помещения для размещения больших карт, иллюстрированных таблиц и т.п.
Примерный набор физкультурного оборудования
для старшей и подготовительной групп
| Тип оборудования | Наименование | Размеры, масса | Кол-во на группу |
| Для ходьбы, бега, равновесия | Балансир-волчок | 1 | |
| Коврик массажный со следочками | 10 | ||
| Шнур короткий (плетеный) | Длина 75 см | 5 | |
| Для прыжков | Обруч малый | Диаметр 55-65 см | 5 |
| Скакалка короткая | Длина 100-120 см | 5 | |
| Для катания, бросания, ловли | Кегли (набор) | 3 | |
| Кольцеброс (набор) | 2 | ||
| Мешочек малый с грузом | Масса 150-200 г | 5 | |
| Мяч большой | Диаметр 18-20 см | 5 | |
| Мешочек с грузом большой | Масса 400 г | 2 | |
| Мяч для мини-баскетбола | Масса 0,5 кг | 2 | |
| Мяч утяжеленный (набивной) | Масса 350 г, 500 г, 1 кг | 1 | |
| Мяч-массажер | 2 | ||
| Обруч большой | Диаметр 100 см | 2 | |
| Серсо (набор) | 2 | ||
| Для ползания и лазанья | Комплект мягких модулей (6-8 сегментов) | 1 | |
| Для общеразвивающих упражнений | Гантели детские | 10 | |
| Кольцо малое | Диаметр 13 см | 10 | |
| Лента короткая | Длина 50-60 см | 10 | |
| Мяч средний | Диаметр 10-12 см | 10 | |
| Палка гимнастическая короткая | Длина 80 см | 10 |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении.
Основной набор оборудования и пособий находится в физкультурном зале, так как разные виды занятий по физической культуре в основном проводятся в нем.
Оборудование для спортивных игр желательно хранить в секционном шкафу или в закрытых ящиках
Обручи, скакалки, шнуры советуем разместить на крюках одной свободной стены в группе.
Физкультурное оборудование располагается в группе так, чтобы дети могли свободно подходить к нему и пользоваться им.
07.02.2022
Речевое развитие. Тема: Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.
Цель: расширять знания и представления детей о профессии военного.
Рисование. Тема: Мой папа — солдат.
